据《浦东时报》报道，不久前在瑞典驻上海总领事馆，受邀而来的洋泾实验小学的孩子们从容自如展示一年来的学习成果。随着这些孩子用瑞典语一一自我介绍，随即表演《小青蛙之歌》等瑞典语歌曲后，领事馆工作人员高兴地赞叹：“简直就是个奇迹！”

　　其实，在浦东，这样的奇迹非止一处。去年3月以来，全市12所中小学成为“上海市中小学非通用语种教学基地”，浦东新区的洋泾实验小学和建平实验小学参与这一项目，分别开设瑞典语和希腊语课程。两所学校的教学，都进展顺利。授课过程，充满欢声笑语；共计60名学生，都学得津津有味。见微知著，见苗头知趋势，可以预见小语种学习势将在浦东蔚为风气，幼苗势将成长为摇曳多姿花枝招展的大树。

　　小语种，用场大。千万不要因其“小”而小瞧了。记得筹办世博会期间，一位大学生全力学习葡萄牙语，以便入选志愿者，招来父母劝阻：“那是小语种，对应得了几个人？有啥大出息？”孩子回答得好：“你们以为葡萄牙语就只有一千万葡萄牙人在讲啊？世界上有1亿8千万人把它作为第一语言——当个葡语翻译，对应的人还少？”是呀，有的小语种，其实操持者众多，影响甚巨。我们以往所以视之为“小”，似乎无足轻重，端在彼时门户紧锁，孤陋寡闻，“有眼不识泰山”。

　　即使有的小语种，操持的人口不算多，但学好了也是大有益。君不见前些年，匈牙利作家凯尔泰兹获得诺贝尔文学奖后，国内许多出版社都急于推介其作品，岂料碰上“语言瓶颈”。近年各地纷纷举办艺术交流、商品会展，也传来小语种“志愿者稀缺”“翻译门类少”的告急声声。事实上，随着我国经济地位快速上升，开放度日益扩大，外语人才既要提高数量且须调整结构，除英、法、德等大语种之外的其他诸多语种皆亟待关注了。

　　新知的追求，由时势促成。语言不互通，开放多不便。惟此，小语种，作用大，不可缺。从浦东的开发开放成功，自贸区的顺利建成，我们已经可以强烈感受到这一点。现今的中国新倡议“一带一路”、亚投行等等，一一横空出世时，其中好多涉及国家都来自非英、法等语系，要积极联络，更须关注这一点。然而，在加大本土“小语种”人才的培养上，我们力度还嫌不够。在去年的全国两会上，全国政协委员牛立文披露的事实是，“一带一路”覆盖的中亚、东南亚、南亚、西亚和东非五个地区的官方语言数量超过40种。我国2010年至2013年高校外语专业招生的语种只覆盖其中20种。“一带一路”相关的小语种在校人数也偏少，在已招生的20个小语种中，11个语种的在读学生人数不足100人。

　　下大决心，用大手笔，造就更多“小语种”人才，是时候了。教育部门要开展调研，确定需求迫切的各语种人数，做出招生计划。社会各方也要积极行动，配合主管部门，为小语种教学出智出力。浦东的孩子已经走在前头，我们这些成年朋友岂可落后。